美麗的黃昏說(shuō)課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的美麗的黃昏說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好，今天我說(shuō)課的題目是人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元《地球，我們共同的家》中的一節(jié)歌唱課《魅力的黃昏》，下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)本課的設(shè)計(jì)：

一、教材分析：

《美麗的黃昏》是一首短小而優(yōu)美的歌曲，旋律采用三拍子寫成，主要節(jié)奏型“×—×”輕盈而有動(dòng)感，使歌曲的旋律性比較強(qiáng)。這是一首二聲部輪唱歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺(jué)。

二、學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強(qiáng)，對(duì)歌曲的情緒、速度之類的問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí)，能較好的表現(xiàn)。但是，這首歌曲是學(xué)生第一次接觸二聲部歌曲，所以雖然兩聲部的旋律基本相同，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。

三、教法、學(xué)法：

教師在教的時(shí)候，首先要讓學(xué)生去分析歌曲，了解歌曲的速度和情緒，然后幫助學(xué)生掌握兩個(gè)聲部的旋律，而學(xué)生要通過(guò)自己小組內(nèi)的過(guò)關(guān)，把兩個(gè)聲部的旋律記住，并且能保證不混淆。

四、教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有三部分的內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入，通過(guò)欣賞圖片來(lái)引出本課的課題《美麗的黃昏》，其間播放歌曲伴奏作為背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生對(duì)黃昏產(chǎn)生一些聯(lián)想，為學(xué)生能正確分析歌曲的情緒做鋪墊。

（二）新歌的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。因?yàn)楦枨嵌暡浚詫W(xué)生在不知情的情況下聽(tīng)到的歌詞與課本出示的歌詞是不一樣的。在點(diǎn)明這個(gè)問(wèn)題之后，我們不會(huì)急于解決，而是先按課本上的來(lái)學(xué)習(xí)，然后出示第二聲部，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生跟原唱一起分別小聲哼唱，引起學(xué)生探究的欲望。歌曲旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)。在具體學(xué)習(xí)中，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲意境來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

（三）輪唱歌曲，同學(xué)們聽(tīng)出與平時(shí)學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，我會(huì)借機(jī)介紹這是一首二聲部的輪唱歌曲，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)輪唱。

一、教材分析：

這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，

開(kāi)始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個(gè)音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型輕盈而有動(dòng)感。歌曲通過(guò)簡(jiǎn)單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺(jué)。

二、學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強(qiáng)，通過(guò)教師引導(dǎo)，能較好的表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡量生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的興趣。二年級(jí)曾經(jīng)接觸過(guò)二部輪唱的歌曲，這首歌曲是學(xué)生第二次接觸二部輪唱，對(duì)學(xué)生還是充滿信心的。

三、教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有四部分的內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入，通過(guò)音樂(lè)的走向，請(qǐng)學(xué)生判斷景色中的太陽(yáng)是剛剛升起的還是即將落下去的。然后根據(jù)旋律畫一座山，通過(guò)這一教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生明白音的高低的，并為歌曲《美麗的黃昏》畫旋律線做準(zhǔn)備。

（二）新歌的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。歌曲旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就會(huì)學(xué)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲餓意境來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了歌曲第一句與第二句的旋律對(duì)比，并畫出旋律線。

（三）輪唱歌曲，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)出與我們平時(shí)學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)輪唱。

（四）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的意境選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。

《美麗的黃昏》說(shuō)課材料

我是#，我說(shuō)的這節(jié)課是人民音樂(lè)出版社第五冊(cè)第四課《美麗的黃昏》。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已掌握的音樂(lè)知識(shí)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)學(xué)生提出的“在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同”這一要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、能夠在感知節(jié)奏和旋律的過(guò)程中初步辨別四二拍、四三拍。

2、能在音樂(lè)中用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)四二、四三拍的節(jié)拍特點(diǎn)，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、在感受四三拍的過(guò)程中能夠用二聲部的演唱形式有感情地唱好歌曲〈美麗的黃昏〉

教學(xué)重難點(diǎn)是：能用輕柔的聲音唱準(zhǔn)二聲部歌曲〈美麗的黃昏〉，表現(xiàn)四三拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

在教學(xué)中我運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引入到要學(xué)的音樂(lè)知識(shí)中。先聆聽(tīng)四二、四三拍的鼓點(diǎn)聲，引起學(xué)生的興趣，讓他們聽(tīng)其拍子的`不同找出節(jié)拍重音（放二三拍子的鼓點(diǎn)師暗示）通過(guò)這一體驗(yàn)學(xué)生能夠自己總結(jié)出兩種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我選擇了兩段節(jié)拍特點(diǎn)鮮明的《小白船》《剪羊毛》的音樂(lè)片段請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)，辨別它們是幾拍子的、什么樣的情緒，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)內(nèi)心感受。通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，學(xué)生感受到了由于節(jié)拍不同，從而帶來(lái)的音樂(lè)情緒也不盡相同。

那么，在小學(xué)階段學(xué)生掌握好三拍子的歌曲是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以我以四三拍為教學(xué)重點(diǎn)，選擇了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的一首輪唱歌曲《美麗的黃昏》，讓學(xué)生聆聽(tīng)是幾拍子的，什么感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。在前面練習(xí)的鋪墊下學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接著我請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《美麗的黃昏》，我隨著歌曲的旋律輕聲的演唱了編配的二聲部，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)和學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同，學(xué)生很容易地聽(tīng)出了老師演唱的旋律是他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我們對(duì)中年級(jí)二聲部的教學(xué)做了有益的嘗試，學(xué)生從始至終聆聽(tīng)到的都是帶有二聲部的歌曲旋律，這不僅讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到了合唱的美，又使他們對(duì)低聲部的旋律有了初步的印象，學(xué)起來(lái)就水到渠成了。學(xué)生在優(yōu)美的情緒中體驗(yàn)和學(xué)會(huì)了二聲部的歌曲，感受到了合唱的魅力！

本節(jié)課為了讓學(xué)生更好地聆聽(tīng)二拍子和三拍子的特點(diǎn)，我們精心選擇了教材并自制了歌曲伴奏，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)四三有了很好的內(nèi)心體驗(yàn)，并自然而然的在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了知識(shí)；提高了技能；收獲了成功，體驗(yàn)了合唱的美妙！學(xué)生在音樂(lè)中變得更加熱情、開(kāi)朗，自信。