人教版日月潭課文課件

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖泊。那里青山環抱，樹木蔥蘢，是個著名的風景區。下面是人教版日月潭課文課件，歡迎參考閱讀！

一、 學習目標：

1、 會認“環、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，

2、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

3、 能掌握課文出現的成語，有積累好詞好句的習慣。

4、 體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。

二、 情感目標

有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。

三、 教學重、難點

會認“環、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字。

四、教學過程：

第一課時

一、 導入：

臺灣的日月潭、山清水秀，風景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛！小朋友們，你們愿意和老師再接來的這些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎？

那今天，老師就先帶小朋友們去看看山清水秀，風景如畫的日月潭。

出示課題《日月潭》齊讀。

二、 新課教學：

1、 打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準。

2. 小朋友都預習過課文了，那老師要看看哪個小朋友預習得最認真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀（環繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境）。

3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快。

4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。

5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思？

環繞：圍繞（造句）

茂盛：（植物）長得多而且茁壯

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯

建筑：建筑物，（舉例說）

清晰：清楚

朦朧：不清楚（說出反義詞：清晰，清楚）

仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優美的地方。（課文中說哪里是仙境呢？）

6、日月潭如同一個神話中的仙境，那一定是非常美麗，那小朋友，你們愿意和老師一起來讀讀課文，感受一下美麗的日月潭嗎嗎？

6、 齊讀課文。

7. 日月潭美嗎？那小朋友知道為什么他的名字叫日月潭呢？課文中哪一自然段告訴我們，它名字的由來？

7、 哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀？

8、 小朋友你們認為他讀得這么樣子？誰愿意也來讀一讀和他比一比？

9、 齊讀。

三、 指導書寫。

四、 小結

第二課時

一、 復習導入：

1、 課前我們來個搶答賽，小朋友想參加嗎？

日月潭在哪里？

日月潭中美麗的小島叫什么？

日月潭的名字是怎么來的？

課文中介紹了日月潭什么時候的景色？

二、新課教學：

1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的.美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教學順序可根據情況調整）

2、教學第三自然段：

a 請一名學生朗讀課文第三自然段

b 清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢？

c 你們覺得它美嗎？那要怎么把日月潭的美讀出來？（輕聲，舒緩）

d 4組比賽那組讀得棒

3、教學第四自然段

a 教師朗讀，同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色

b 說說自己的感受

c 指名讀本段

d 學生評

4、日月潭美嗎？小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢？

5、指名介紹自己的畫

7、 四人小組交流自己的畫

三 、指導書寫。

第三課時

一、 復習導入：

1、 老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎？（課后讀讀記記）

2、 這些詞的意思你們知道嗎？

3、 交流。

4、 小朋友你們自己再讀讀課文，找找這篇課文里有沒有那些詞、句可以住進我們的好詞好句本的呢？

二、新課教學

1、 朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？

2、 交流。

3、 小朋友喜歡這篇課文嗎？那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎？

4、 自由背誦。

5、 除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎？

6、 交流介紹。

7、 介紹收集材料的方法。