幼兒活動貓和包教案和教學反思

活動目標：

1、 嘗試看圖學編繞口令，喜歡說繞口令。

2、 能注意傾聽詞句，辨別近似音，學習口齒清楚地背誦繞口令。

活動準備：

掛圖：貓和包

活動過程：

一、 交代猜繞口令的名稱，激發(fā)學說繞口令的興趣。

這個包是誰的？貓和包之間又會發(fā)生什么事？

教學反思：提問是幫助幼兒分析理解作品的重要手段，新課程要求教師要在課前設計問題時，注重問題的價值性，從問題的'設計能體現(xiàn)出教師的教育思想，甚至教師本人的人生觀和價值觀。尤其對于大班幼兒，問題要有一定的思想性和藝術性，要蘊含一定的人生哲理。

二、 觀察圖片，嘗試編繞口令。

1、 幼兒三三兩兩邊看邊議論。

2、 誰看懂了，說了一件什么事？

3、 誰會把圖片的內容，用一句話來表示？

教學反思：教育的真正目的是讓受教育者將來能很好地在社會上立足，離開生活、離開現(xiàn)實的教育是毫無意義可言的，因此，教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實生活。在引導幼兒理解完故事內容以后，我有意設計與幼兒生活緊密相聯(lián)的問題。幼兒大部分都能說出答案，最后的問題幼兒說得不是很明確，需要老師總結。

三、 聽聽、念念。

1、 示范念繞口令。

2、 看圖自煉與互相練習繞口令，教師觀察傾聽，提示。

四、 鞏固對繞口令特點的理解。

1、 在念繞口令時，什么發(fā)現(xiàn)？為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢？

2、 原來，念繞口令時有許多讀音相近，由容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯。

教學反思：這個環(huán)節(jié)中，幼兒能很好地朗讀繞口令，但不是繞得很快；經(jīng)過老師的指點，幼兒稍微好些；老師最后暗示并教會幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好，從而去創(chuàng)造美好。

五、 游戲：我念得好。

1、 游戲玩法：在規(guī)定的時間內念完繞口令。

2、 游戲要求：念得快而準確。

3、 游戲規(guī)則：規(guī)定時間內沒有念完鬧鐘響，就定為失敗。反之，鬧鐘不響為勝利。