逃家小兔教學設計

活動目標：

1、仔細觀察畫面內容，理解故事，感受母愛的偉大

2、在理解作品的基礎上，學習“如果你……我就要……”的句式，并以此展開想象，創作對話。

3、喜歡閱讀活動，能積極參與討論。

活動準備：

逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音樂、

歌曲<心甘情愿>、繪畫紙水彩筆

活動過程：

一、激發想像

１、（出示PPT1，封面）

師：今天，朱老師帶來了兩個朋友，我們瞧瞧。

師：猜猜看，他們在說什么？

2、出示故事名字：逃家小兔

師：知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？

二、想像與表達

（了解故事內容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的'捉迷藏）

1、（閱讀PPT2）

師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。

老師有感情地朗誦故事第一頁。

師：小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？

師：如果自己是小兔會逃到哪里去？

師：如果給你一個法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會變成什么？讓媽媽找不到你？

2、（繼續閱讀PPT3）

師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？

（出示圖畫：小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）

師：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？

我們看看哪個媽媽最聰明，猜中了這個方法。

教師讀有感情地朗誦兔媽媽的話

3、觀察畫面細節。

師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？

師：媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？

小結：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。

4、分角色朗誦，學習句型：“如果……我就……”

師：我想和小朋友一起來表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的？（兔寶寶），我們來說說小兔和媽媽的話。

師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什么呢？

5、小組討論，猜想故事情節

出示PPT4

師：你們看到小兔子在哪里嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想辦法，怎樣追到小兔？

師：每組選一副圖，和你的好朋友討論討論，有哪些好辦法，可以幫助兔媽媽？

三、原文賞析（flash）

師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內容需要故意放慢速度，留白讓孩子補充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。）

觀察圖片猜測故事結尾

小兔和媽媽最后快樂的在一起了，猜猜他們現在又會說什么呢？

四、情感體驗

師：你最喜歡兔媽媽變的什么？并同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛。如：兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？

師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？

可請客人老師總結

五、延伸：

語言游戲《捉迷藏》

師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫在小卡片上，請一個小朋友當兔媽媽，也邀請一名客人老師當兔媽媽進行接龍式的語言游戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚游得遠遠的！”“如果你變成小魚，我就變成…”