人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

《粗心的小畫(huà)家》說(shuō)課稿人教版篇一

大家好！我今天講課的內(nèi)容是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元幽默中的第二篇課文《粗心的小畫(huà)家》。這是一首幽默、詼諧的兒童詩(shī)歌。詩(shī)歌以富有童趣的`語(yǔ)言，講述了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物錯(cuò)誤百出的故事情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容生活化，簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于學(xué)生理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時(shí)詩(shī)歌中隱含著一定的教育價(jià)值。

根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度考慮，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)本課的5個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。

2、能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受幽默的樂(lè)趣，并從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實(shí)的品質(zhì)。

學(xué)會(huì)本課的生字詞并通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生想象丁丁神氣的樣子以及動(dòng)物們滑稽可笑的樣子是重點(diǎn)。而體會(huì)作者那種善意的諷刺和誠(chéng)懇的批評(píng)的感情，并受到教育是難點(diǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法，貴在得法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，掌握學(xué)法，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的。為此，我設(shè)立了“讀——說(shuō)——畫(huà)——悟”的學(xué)法導(dǎo)向，層層推進(jìn)教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)多種形式的讀以及動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手畫(huà)，在讀中積累了語(yǔ)言，說(shuō)中培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力，又在畫(huà)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時(shí)還創(chuàng)造出一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中。

在鉆研教材、研究教法的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我主要圍繞以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)疑激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

學(xué)習(xí)這部分先讓學(xué)生自讀課文，找出本課的生字，然后小組內(nèi)自學(xué)生字，在學(xué)生學(xué)完后做識(shí)字小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，提高識(shí)字能力。

學(xué)習(xí)這部分主要是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，使學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，感受幽默的樂(lè)趣。

讓學(xué)生參與課文的總結(jié)，談體會(huì)，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又使學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中受到了做事要細(xì)心，不能粗心大意的教育。

好的板書(shū)就像一份微型教案，本節(jié)課板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。

《粗心的小畫(huà)家》說(shuō)課稿人教版篇二

《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，曲調(diào)十分流暢。歌曲結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2/4拍。歌曲以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事。

1、學(xué)生能學(xué)會(huì)《粗心的小畫(huà)家》，并用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱。

2、學(xué)生能積極主動(dòng)地進(jìn)行歌曲的自主創(chuàng)編。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的能力，教育學(xué)生做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)演唱《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)難點(diǎn)是：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，并用新編的歌詞進(jìn)行演唱。

二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，他們活潑好動(dòng)、好奇愛(ài)玩、模仿能力極強(qiáng)。因此在教學(xué)過(guò)程中我采用了激趣誘導(dǎo)、趣味游戲、引導(dǎo)感受、啟發(fā)創(chuàng)造等多種方法，采用寓教于樂(lè)的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠在我的課堂實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為：音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)美的過(guò)程，音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此我在學(xué)法指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生以反復(fù)聽(tīng)賞、參與體驗(yàn)、自主創(chuàng)編等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。

為了能更好地達(dá)到教學(xué)效果，我使用了多媒體課件、電子琴等為教具來(lái)輔助教學(xué)。

（一）故事引入，激趣樂(lè)學(xué)。

（二）互動(dòng)游戲，一問(wèn)一答

（三）感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

（四）善于觀察，自主創(chuàng)編

一堂好課必須有一個(gè)良好地導(dǎo)入作為前奏，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵?！芭d趣是最好的老師"，在課的一開(kāi)始，我將歌詞巧妙地串聯(lián)在一起編成丁丁的自我介紹。并告知學(xué)生有問(wèn)題要提問(wèn)，讓學(xué)生仔細(xì)去聽(tīng)。此時(shí)利用多媒體播放畫(huà)外音，丁丁的自我介紹：同學(xué)們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。告訴你一個(gè)小秘密，我可是什么都會(huì)畫(huà)呢！這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生集中注意力，讓他們盡快進(jìn)入課堂。

這里我采用了有趣的有節(jié)奏的一問(wèn)一答的形式來(lái)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲：師：誰(shuí)說(shuō)他是小畫(huà)家？生：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家。師：什么東西一大把？生：彩色粉筆一大把。師：他對(duì)別人怎么說(shuō)？生：他對(duì)別人把口夸。師；哪些東西他會(huì)畫(huà)？生：什么東西都會(huì)畫(huà)。接著出示丁丁的四幅畫(huà)，讓學(xué)生自主地觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我依舊會(huì)以“一問(wèn)一答”有節(jié)奏的讀歌詞的形式來(lái)提問(wèn)學(xué)生，這次不同是要加上動(dòng)作來(lái)讀。（目的是為了解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)）師：畫(huà)只螃蟹幾條腿？生：畫(huà)只螃蟹四條腿。師：畫(huà)只鴨子什么嘴？生：畫(huà)只鴨子尖尖嘴。師：畫(huà)只小兔什么耳朵？生：畫(huà)只小兔圓耳朵。師：畫(huà)匹大馬沒(méi)什么？生：畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。使他們產(chǎn)生濃厚興趣，不知不覺(jué)就在輕松愉快的氛圍中解決了本課的難點(diǎn)。

新課標(biāo)提出，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣，逐步擁有音樂(lè)的耳朵。因此在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生多聽(tīng)、多感受，在反復(fù)地聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)這首歌。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了2個(gè)步驟：

我依舊會(huì)以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：同學(xué)們真能干，此時(shí)我讓學(xué)生帶著不同的要求多次的聽(tīng)賞這首歌曲。如：聽(tīng)出這

首歌的旋律變化等。每一次的聆聽(tīng)都給學(xué)生以明確的任務(wù)，而不是讓學(xué)生茫然地去聽(tīng)。這樣反復(fù)地聽(tīng)賞后，學(xué)生不僅能熟記歌曲旋律，也為之后歌曲的演唱處理打下基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲，我會(huì)用提示性的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用和諧、自然、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。在學(xué)生演唱欠佳的地方稍作點(diǎn)撥并進(jìn)行范唱和單獨(dú)學(xué)習(xí)，從而很容易地攻克本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)。之后通過(guò)男女對(duì)唱、分組演唱、單獨(dú)演唱的方式讓學(xué)生有表情有感情地演唱和鞏固歌曲。

美國(guó)教育家杜威說(shuō)：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手，要讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)”。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，我依據(jù)新課標(biāo)所提倡的學(xué)科綜合的原則，將音樂(lè)、美術(shù)兩門(mén)姊妹藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生自主觀察并幫助丁丁改正畫(huà)中的錯(cuò)誤，畫(huà)出正確的畫(huà)法，讓學(xué)生在音樂(lè)課上不只能是小小音樂(lè)家，還是細(xì)心的小畫(huà)家，并由此讓學(xué)生創(chuàng)編出新歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試演唱，將整個(gè)教學(xué)推向高潮，在課的最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，告誡他們做事情一定要認(rèn)真、細(xì)心，千萬(wàn)不能粗心大意，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。