【第1句】： 如何做語(yǔ)句擬寫題

所謂“語(yǔ)句擬寫題”，即給出一個(gè)語(yǔ)段，空出幾個(gè)句子讓考生填寫，填寫的句子要求與語(yǔ)段內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)句通順。之所以稱“語(yǔ)句擬寫題”，只是一個(gè)非正式、習(xí)慣性叫法而已。它是高考中常見(jiàn)的一種題型，有時(shí)試題難度很大。該題型實(shí)際上是以考查連貫?zāi)芰婕案爬ā⒎聦懩芰Φ木C合性題型。二輪訓(xùn)練中，要專門訓(xùn)練這種題型，尤其要訓(xùn)練總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句三種句子的擬寫。

語(yǔ)句擬寫題雖說(shuō)是個(gè)綜合性語(yǔ)言表達(dá)題，但主要考查的是連貫問(wèn)題。因此，做語(yǔ)句擬寫題的關(guān)鍵是解決語(yǔ)言連貫問(wèn)題。為此，除要具備必要的語(yǔ)言連貫知識(shí)外，還須注意：

①整體把握語(yǔ)段的中心和層次。

②認(rèn)清所擬寫的語(yǔ)句在段中確切的位置：是總起還是總結(jié)，是過(guò)渡還是順承。

③必要的內(nèi)容擬寫要靠概括、推斷和仿寫。

④擬寫后可朗讀一遍，看語(yǔ)感上是否連貫，如有拗口之處，則說(shuō)明擬寫的句子有問(wèn)題，須得重新審查、擬寫。

三類關(guān)鍵語(yǔ)句的擬寫

一、總提（起）句的擬寫

語(yǔ)句擬寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語(yǔ)句讓考生擬寫。關(guān)鍵部位的語(yǔ)句首先當(dāng)屬總提（起）句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。這時(shí)的語(yǔ)句擬寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語(yǔ)段題，只要能概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問(wèn)題。

二、總結(jié)句的擬寫

所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。這種句子在語(yǔ)句擬寫題中也常出現(xiàn)。它的擬寫，與總起句的擬寫一樣，都是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)。有時(shí)，則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括、升華。

三、過(guò)渡句的擬寫

過(guò)渡句的擬寫，最能反映語(yǔ)句擬寫的本質(zhì)：凡擬寫語(yǔ)句，都必須考慮與上下文的連貫，尤其是過(guò)渡句的擬寫。擬寫過(guò)渡句，可以采用一句中把上文內(nèi)容與下文內(nèi)容兼容到一起，也可以用必要的指代性詞語(yǔ)銜接，提示性詞語(yǔ)開(kāi)啟。

【第2句】： 寫句子方法怎么寫

一、陳述句與反問(wèn)句互改0

一般來(lái)說(shuō)，做陳述句與反問(wèn)句的互改時(shí)，有幾句口訣：

【第1句】：反問(wèn)句改成陳述句：

(1) 去掉疑問(wèn)詞（如：難道、嗎、怎么、呢……）；

(2) 有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”（如：字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？改成：字典正是我無(wú)聲的朋友和老師。）；

(3) 把“？”改成“。”

【第2句】：陳述句改成反問(wèn)句：

(1) 加上疑問(wèn)詞（如：難道、嗎、怎么、呢……）；

(2) 有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”（如：功課沒(méi)做完，不能去看電影。改成：功課沒(méi)做完，怎么能去看電影呢？）；

(3) 把“。”改成“？”

二、縮句

縮寫句子就是去掉修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，（即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？）但不改變句子的主要意思。

縮寫句子是有技巧和方法的：

【第1句】：“的”前的修飾都刪去

【第2句】：“地”前的限制要?jiǎng)h去

【第3句】：“得”后的補(bǔ)充說(shuō)明刪去

如“海力布著急得沒(méi)辦法。”中“沒(méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急。”

【第4句】：方位詞語(yǔ)刪去

如：“在……上”“在……里”“在……中”等。

【第5句】：時(shí)間詞語(yǔ)刪去

如：“有一天”、“……的時(shí)候”、“……的一天”等。

【第6句】：數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪

【第7句】：“著、了、過(guò)”不能刪

【第8句】：抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)

句子的主干，即“誰(shuí)干什么？”“什么是什么？”“什么怎么樣？ ”

三、引述句（直接引語(yǔ)）和轉(zhuǎn)述句（間接引語(yǔ)）的互換

【第1句】：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變

引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。

感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。

【第2句】：感嘆詞（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉

表示程度的詞“多、真、太”改成“很、十分、非常”。

【第3句】：人稱的變化

(1)引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，把“我”改為“他”或“她”。

把“你”改成聽(tīng)話人的名字或“我”。

(2)轉(zhuǎn)述句改為引述句時(shí)，把“他”或“她”改為“我”，

聽(tīng)話人的名字改成“你”。

**注意：句中的“他”一定是指說(shuō)話的那個(gè)人。

【第3句】： 如何做語(yǔ)句擬寫題

如何做語(yǔ)句擬寫題學(xué)案略語(yǔ) 所謂“語(yǔ)句擬寫題”，即給出一個(gè)語(yǔ)段，空出幾個(gè)句子讓考生填寫，填寫的句子要求與語(yǔ)段內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)句通順。

之所以稱“語(yǔ)句擬寫題”，只是一個(gè)非正式、習(xí)慣性叫法而已。它是高考中常見(jiàn)的一種題型，有時(shí)試題難度很大。

該題型實(shí)際上是以考查連貫?zāi)芰婕案爬ā⒎聦懩芰Φ木C合性題型。二輪訓(xùn)練中，要專門訓(xùn)練這種題型，尤其要訓(xùn)練總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句三種句子的擬寫。

【第1句】：(2024·安徽)請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12字。

中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，①________。

一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②________，也同樣要“望”。

一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，③________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。

窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，④________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。

這樣，畫的境界就無(wú)限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬(wàn)里之船，以小見(jiàn)大，從而獲得了⑤ ________。

答案 （示例）①“望”最重要 ②即便是“居” ③窗子起著“望”的重要作用 ④景色都不相同 ⑤豐富的審美感受解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰ΑＷプ《温渲行木洹耙磺忻佬g(shù)都是‘望’，都是欣賞”，其他句子都是圍繞此句展開(kāi)。

根據(jù)上下句來(lái)推斷填寫內(nèi)容。【第2句】：根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

要求內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。在今天許多人的認(rèn)識(shí)中，似乎古典生活中只有燒香磕頭，只有姨太太、鴉片煙和水陸法會(huì)。

作家孟暉致力于研究中國(guó)古典的生活形態(tài)。她的一系列著作，告訴了我們一個(gè)真正的、由細(xì)節(jié)和器具所構(gòu)成的古典生活。

法國(guó)歷史學(xué)家謝和耐的《蒙元入侵前夜的中國(guó)日常生活》為我們展示了在宋代已經(jīng)十分普遍而今天仍然在使用的食物，其精細(xì)化程度與豐富程度，今天也難以企及。古典，乃是一種生活方式，①______________________，或者失落了名字的生活方式。

這種生活方式在過(guò)去的100年時(shí)間里，為各種各樣的新式的敘述方式所污化。其實(shí)，中國(guó)古典生活中，有比我們今天豐富得太多的細(xì)節(jié)。

我們今天的女性往往沉迷在西方、韓日所生產(chǎn)的化妝品與服飾之中難以自拔，但是②____________________，相比今天其實(shí)是有過(guò)之而無(wú)不及的。今日中國(guó)一個(gè)富豪生活的質(zhì)量，遠(yuǎn)比宋明時(shí)代來(lái)得粗糙而無(wú)趣。

當(dāng)我們自以為是地以為我們現(xiàn)在的生活質(zhì)量已經(jīng)到達(dá)了相當(dāng)高的水平的時(shí)候，古典告訴我們：③____________________？答案 ①一種在現(xiàn)代中已經(jīng)失落了的生活方式②古典生活中的女子所擁有的美容服飾產(chǎn)品③誰(shuí)說(shuō)那個(gè)時(shí)代的生活不如我們【第3句】：下面是關(guān)于“原創(chuàng)力”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。

要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。對(duì)于高校比美網(wǎng)站的創(chuàng)建者而言，初衷或許只是為了娛樂(lè)，而網(wǎng)站成功上線和備受追捧，似乎也足夠證明，①____________________。

這無(wú)疑破除了一些人對(duì)國(guó)外的盲目崇拜和迷信，也增加了自己的底氣和信心。然而，②____________________。

原創(chuàng)力并非“別人能做，我也能做”的模仿性思維，而是“別人想不到，我做到了”的創(chuàng)造性思維。如今，無(wú)論是“中國(guó)好聲音”“移植”國(guó)外版權(quán)，還是電視劇《愛(ài)情公寓》被批“抄襲美劇”，“師夷長(zhǎng)技”幾乎已成國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)走向成功的“捷徑”。

但必須看到，③____________________，國(guó)內(nèi)高校比美網(wǎng)站所遭遇的種種問(wèn)題，無(wú)不暴露出模仿性思維的先天缺陷與后勁不足。答案 ①至少在技術(shù)上，我們并不比別人差 ②我們的差距也恰恰在這里 ③這種“捷徑”并非長(zhǎng)久之計(jì)【第4句】：在下面一段文字的畫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

要求內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，每句不超過(guò)20個(gè)字。（★）中國(guó)盡管是一個(gè)大國(guó)，但人均國(guó)土面積很小，人均可用土地面積和人均耕地面積更小。

按道理應(yīng)該非常節(jié)約土地才是。可是，①____________________。

為什么？因?yàn)橥恋靥畠r(jià)，使用者太容易獲得，擁有者也不太珍惜。政府可以利用權(quán)力征用農(nóng)民的土地用于公共設(shè)施建設(shè)，給的補(bǔ)償價(jià)格非常低，基本上是政府給多少就是多少，農(nóng)民沒(méi)有談判的資格和能力。

土地廉價(jià)自然就會(huì)造成土地浪費(fèi)。②____________________？根本原因在于：第一，產(chǎn)權(quán)不明晰，沒(méi)有誰(shuí)有足夠動(dòng)力和能力保護(hù)土地；第二，市場(chǎng)機(jī)制不起作用，“物以稀為貴”這一原理作用的前提是市場(chǎng)機(jī)制的存在和發(fā)生作用。

問(wèn)題反思在做語(yǔ)句擬寫題時(shí)，你遇到的難以擬寫的語(yǔ)句是哪類語(yǔ)句？你打算如何解決它們？答：__________________________________________________________________提示 略。【問(wèn)題剖析】 “自我診斷”第4題第②句問(wèn)題 語(yǔ)意不連貫現(xiàn)場(chǎng)答案一 現(xiàn)場(chǎng)答案二 現(xiàn)場(chǎng)答案三 剖析 所擬寫的。