一、 雅思瀏覽的出題思路

　　雅思瀏覽重要考核考生尋找細(xì)節(jié)信息和對(duì)文章大意的懂得才能，不同的題型需應(yīng)用不同的瀏覽技能。例如大意題型中最具代表性的題目配對(duì)題型，瀏覽時(shí)應(yīng)采取skimming和skipping相聯(lián)合的瀏覽技能。在快速瀏覽時(shí)不僅要清楚作者真正的寫作目標(biāo)，知道作者是在對(duì)某一事件或現(xiàn)象等進(jìn)行描寫還是在通過(guò)對(duì)照、推理、預(yù)測(cè)等提出觀點(diǎn)，與此同時(shí)要能夠跳過(guò)一些細(xì)節(jié)信息，正確把握每一段的主題句，懂得段落大意。這種題型其實(shí)是考核考生對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)類文章習(xí)用的寫作思路，即Deductive和Inductive的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而通過(guò)懂得文章布局懂得文章內(nèi)容。而在處置細(xì)節(jié)信息題型的時(shí)候，無(wú)需通讀全文，考核的是考生對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的尋找才能，重要學(xué)會(huì)應(yīng)用Scanning的瀏覽技能到文中去快速正斷定位標(biāo)題對(duì)應(yīng)信息即可。實(shí)際上這類題型就是考核考生對(duì)定位詞的控制和識(shí)別才能，定位不準(zhǔn)就會(huì)直接影響答案的正確性，約90%的標(biāo)題都要借助Scanning來(lái)完成。

　　針對(duì)以上兩種題型的出題思路，寬大考生應(yīng)從基本上不斷增強(qiáng)瀏覽技能的訓(xùn)練，尤其是Skimming和 Scanning，把泛讀和精讀相聯(lián)合，懂得主題句的特色及主題句在段落中的散布情形，并學(xué)會(huì)剖析和預(yù)測(cè)文章構(gòu)造，積聚各類相干的雅思瀏覽話題。在做細(xì)節(jié)題的進(jìn)程中，要牢記定位詞的特色，不斷剖析總結(jié)定位詞的規(guī)律，以便有效進(jìn)步解題的速度和正確度。因此，建議考生在答題之前，必定要先大概預(yù)覽一下文章主題及標(biāo)題類型，預(yù)測(cè)文章構(gòu)造，決議瀏覽方式和做題次序。

　　二、 雅思瀏覽的考點(diǎn)

　　在懂得了雅思瀏覽的出題思路后，我們?cè)賮?lái)看看它的具體考點(diǎn)。只有明白控制各種題型的特色，考生才干其出標(biāo)題的和考核重點(diǎn)，有的放矢。瀏覽標(biāo)題重要從兩個(gè)方面來(lái)考核考生的瀏覽和解題才能。

　　首先，雅思瀏覽標(biāo)題很大水平是在考生的詞匯控制情形。其中包含同義近義詞的轉(zhuǎn)換、辨認(rèn)才能，以及對(duì)一詞多義的控制水平。瀏覽涉及話題普遍，文中又有大批專業(yè)詞匯，很多考生擔(dān)憂會(huì)因此影響瀏覽速度和對(duì)文章大意的把握。但是，只要我們稍加對(duì)劍橋真題進(jìn)行剖析就不難看出，無(wú)論是總結(jié)摘要、是非無(wú)斷定還是圖表題，同義近義始終貫徹其中。并且涉及的詞匯都不是難度較大或冷僻的專業(yè)詞匯，都是一些常用的高頻詞匯，專業(yè)詞匯大多都是文章載體或作為定位詞存在，絕不會(huì)以考點(diǎn)的情勢(shì)存在。例如在劍5Test2的第二篇文章 Questions21-23是讓考生完成一個(gè)標(biāo)簽圖，圖中所示的是3個(gè)被笑話激活的大腦部位，呈現(xiàn)了Right prefrontal cortex和Orbital prefrontal cortex這樣的專業(yè)詞匯，兩個(gè)專業(yè)詞匯并不是出題者的考核目標(biāo)。通過(guò)火析比擬就會(huì)發(fā)明3個(gè)標(biāo)題里分辨呈現(xiàn)了lights up， become active， is activated 這3個(gè)短語(yǔ)，這才是標(biāo)題的真正考點(diǎn)，考核激活一詞在文中的不同表達(dá)方法。除此之外還考核了標(biāo)題中l(wèi)ink to和文中be critical、is involved with和文中is associated with的調(diào)換。

　　一詞多義也是雅思瀏覽對(duì)詞匯的一個(gè)考點(diǎn)。比如在劍5 Johnsons Dictionary一文的標(biāo)題中就呈現(xiàn)過(guò)shade一詞，除了表現(xiàn)蔭涼處之外，它還有表現(xiàn)渺小、細(xì)微的意思，原文正是取了shade的第二種也是考生不太知道的意思，在文章中和subtlety進(jìn)行了調(diào)換。再如account for， interpretation，也是在劍橋真題里常呈現(xiàn)的詞。account for有表現(xiàn)在數(shù)量上占的意思，interpretation則有翻譯的意思，但是大多考生只知其一不知其二，其實(shí)這兩個(gè)詞都還有表現(xiàn)說(shuō)明闡明的意思，而且劍橋標(biāo)題里也多次考的也是這層意思。

　　同義近義轉(zhuǎn)換，可能是詞與詞之間、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間，也可能是句子與句子之間的。想要能更好地熟習(xí)和把握這些詞匯，重在日常積聚。做完練習(xí)之后，把文中特殊是真題中的文章和標(biāo)題中呈現(xiàn)的同義近義轉(zhuǎn)化進(jìn)行對(duì)照剖析，收拾成文以便溫習(xí)，一詞多義也是同樣的道理。長(zhǎng)此以往，定會(huì)對(duì)標(biāo)題中的考點(diǎn)詞相當(dāng)熟習(xí)和敏感，快速把標(biāo)題信息和文章內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　詳解雅思閱讀考試的出題思路

　　其次，雅思瀏覽的第二大考點(diǎn)是考核考生對(duì)文章、對(duì)問(wèn)題的構(gòu)造和內(nèi)容的整體把握及利用才能。從真題中我們可以發(fā)明，絕大多細(xì)節(jié)題是可以通過(guò)定位詞直接定位的，但是也有部分標(biāo)題定位詞并不顯明。遇到后面這種情形，建議考生應(yīng)當(dāng)立即轉(zhuǎn)變解題策略，從文章構(gòu)造高低工夫，通過(guò)文章內(nèi)容的組織特色和標(biāo)題意思進(jìn)行定位。文章性質(zhì)決議文章構(gòu)造。比如劍4 Test 2 Lost for Words，通過(guò)對(duì)題目和副題目標(biāo)剖析可推斷，文章內(nèi)容必定談判到少數(shù)民族語(yǔ)言的現(xiàn)狀、消散的原因、可能會(huì)造成的影響以及可能采用的搶救辦法。這也是在談?wù)撠?fù)面話題時(shí)不可缺乏的4要素，這樣即便標(biāo)題的定位詞不顯明，我們也可以依據(jù)意思去推測(cè)其在文章中可能對(duì)應(yīng)的段落。由此看看出，雅思瀏覽文章的學(xué)術(shù)性雖然決議了它的深度，但另一方面也決議了相對(duì)固定的文章構(gòu)造。因?yàn)閷W(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模谇閯?shì)上它有一套嚴(yán)厲的規(guī)范，如果能正確把握各類文章的布局思路和特色的話，必能舉一反三，事半功倍。

　　就標(biāo)題本身而言，考生應(yīng)當(dāng)通過(guò)審題，明白各種題型的考點(diǎn)所在。看到流程圖要，知道重要是考核我們對(duì)進(jìn)程和步驟的認(rèn)識(shí);看到是非無(wú)題型，是考核我們尋找定位詞和對(duì)句子意思的懂得才能;看到總結(jié)摘要題型，是考核我們對(duì)全文或者文章部分內(nèi)容的懂得才能但是，不管是什么題型，都必定會(huì)呈現(xiàn)同義近義轉(zhuǎn)換。

　　總而言之，懂得文章的出題思路、抓住標(biāo)題考點(diǎn)是非常必要的，也是解題的基本，考生須要在練習(xí)中不斷地領(lǐng)會(huì)出題的思路和進(jìn)一步鞏固各項(xiàng)解題方式。

　　一、 雅思瀏覽的出題思路

　　雅思瀏覽重要考核考生尋找細(xì)節(jié)信息和對(duì)文章大意的懂得才能，不同的題型需應(yīng)用不同的瀏覽技能。例如大意題型中最具代表性的題目配對(duì)題型，瀏覽時(shí)應(yīng)采取skimming和skipping相聯(lián)合的瀏覽技能。在快速瀏覽時(shí)不僅要清楚作者真正的寫作目標(biāo)，知道作者是在對(duì)某一事件或現(xiàn)象等進(jìn)行描寫還是在通過(guò)對(duì)照、推理、預(yù)測(cè)等提出觀點(diǎn)，與此同時(shí)要能夠跳過(guò)一些細(xì)節(jié)信息，正確把握每一段的主題句，懂得段落大意。這種題型其實(shí)是考核考生對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)類文章習(xí)用的寫作思路，即Deductive和Inductive的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而通過(guò)懂得文章布局懂得文章內(nèi)容。而在處置細(xì)節(jié)信息題型的時(shí)候，無(wú)需通讀全文，考核的是考生對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的尋找才能，重要學(xué)會(huì)應(yīng)用Scanning的瀏覽技能到文中去快速正斷定位標(biāo)題對(duì)應(yīng)信息即可。實(shí)際上這類題型就是考核考生對(duì)定位詞的控制和識(shí)別才能，定位不準(zhǔn)就會(huì)直接影響答案的正確性，約90%的標(biāo)題都要借助Scanning來(lái)完成。

　　針對(duì)以上兩種題型的出題思路，寬大考生應(yīng)從基本上不斷增強(qiáng)瀏覽技能的訓(xùn)練，尤其是Skimming和 Scanning，把泛讀和精讀相聯(lián)合，懂得主題句的特色及主題句在段落中的散布情形，并學(xué)會(huì)剖析和預(yù)測(cè)文章構(gòu)造，積聚各類相干的雅思瀏覽話題。在做細(xì)節(jié)題的進(jìn)程中，要牢記定位詞的特色，不斷剖析總結(jié)定位詞的規(guī)律，以便有效進(jìn)步解題的速度和正確度。因此，建議考生在答題之前，必定要先大概預(yù)覽一下文章主題及標(biāo)題類型，預(yù)測(cè)文章構(gòu)造，決議瀏覽方式和做題次序。

　　二、 雅思瀏覽的考點(diǎn)

　　在懂得了雅思瀏覽的出題思路后，我們?cè)賮?lái)看看它的具體考點(diǎn)。只有明白控制各種題型的特色，考生才干其出標(biāo)題的和考核重點(diǎn)，有的放矢。瀏覽標(biāo)題重要從兩個(gè)方面來(lái)考核考生的瀏覽和解題才能。

　　首先，雅思瀏覽標(biāo)題很大水平是在考生的詞匯控制情形。其中包含同義近義詞的轉(zhuǎn)換、辨認(rèn)才能，以及對(duì)一詞多義的控制水平。瀏覽涉及話題普遍，文中又有大批專業(yè)詞匯，很多考生擔(dān)憂會(huì)因此影響瀏覽速度和對(duì)文章大意的把握。但是，只要我們稍加對(duì)劍橋真題進(jìn)行剖析就不難看出，無(wú)論是總結(jié)摘要、是非無(wú)斷定還是圖表題，同義近義始終貫徹其中。并且涉及的詞匯都不是難度較大或冷僻的專業(yè)詞匯，都是一些常用的高頻詞匯，專業(yè)詞匯大多都是文章載體或作為定位詞存在，絕不會(huì)以考點(diǎn)的情勢(shì)存在。例如在劍5Test2的第二篇文章 Questions21-23是讓考生完成一個(gè)標(biāo)簽圖，圖中所示的是3個(gè)被笑話激活的大腦部位，呈現(xiàn)了Right prefrontal cortex和Orbital prefrontal cortex這樣的專業(yè)詞匯，兩個(gè)專業(yè)詞匯并不是出題者的考核目標(biāo)。通過(guò)火析比擬就會(huì)發(fā)明3個(gè)標(biāo)題里分辨呈現(xiàn)了lights up， become active， is activated 這3個(gè)短語(yǔ)，這才是標(biāo)題的真正考點(diǎn)，考核激活一詞在文中的不同表達(dá)方法。除此之外還考核了標(biāo)題中l(wèi)ink to和文中be critical、is involved with和文中is associated with的調(diào)換。

　　一詞多義也是雅思瀏覽對(duì)詞匯的一個(gè)考點(diǎn)。比如在劍5 Johnsons Dictionary一文的標(biāo)題中就呈現(xiàn)過(guò)shade一詞，除了表現(xiàn)蔭涼處之外，它還有表現(xiàn)渺小、細(xì)微的意思，原文正是取了shade的第二種也是考生不太知道的意思，在文章中和subtlety進(jìn)行了調(diào)換。再如account for， interpretation，也是在劍橋真題里常呈現(xiàn)的詞。account for有表現(xiàn)在數(shù)量上占的意思，interpretation則有翻譯的意思，但是大多考生只知其一不知其二，其實(shí)這兩個(gè)詞都還有表現(xiàn)說(shuō)明闡明的意思，而且劍橋標(biāo)題里也多次考的也是這層意思。

　　同義近義轉(zhuǎn)換，可能是詞與詞之間、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間，也可能是句子與句子之間的。想要能更好地熟習(xí)和把握這些詞匯，重在日常積聚。做完練習(xí)之后，把文中特殊是真題中的文章和標(biāo)題中呈現(xiàn)的同義近義轉(zhuǎn)化進(jìn)行對(duì)照剖析，收拾成文以便溫習(xí)，一詞多義也是同樣的道理。長(zhǎng)此以往，定會(huì)對(duì)標(biāo)題中的考點(diǎn)詞相當(dāng)熟習(xí)和敏感，快速把標(biāo)題信息和文章內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　詳解雅思閱讀考試的出題思路

　　其次，雅思瀏覽的第二大考點(diǎn)是考核考生對(duì)文章、對(duì)問(wèn)題的構(gòu)造和內(nèi)容的整體把握及利用才能。從真題中我們可以發(fā)明，絕大多細(xì)節(jié)題是可以通過(guò)定位詞直接定位的，但是也有部分標(biāo)題定位詞并不顯明。遇到后面這種情形，建議考生應(yīng)當(dāng)立即轉(zhuǎn)變解題策略，從文章構(gòu)造高低工夫，通過(guò)文章內(nèi)容的組織特色和標(biāo)題意思進(jìn)行定位。文章性質(zhì)決議文章構(gòu)造。比如劍4 Test 2 Lost for Words，通過(guò)對(duì)題目和副題目標(biāo)剖析可推斷，文章內(nèi)容必定談判到少數(shù)民族語(yǔ)言的現(xiàn)狀、消散的原因、可能會(huì)造成的影響以及可能采用的搶救辦法。這也是在談?wù)撠?fù)面話題時(shí)不可缺乏的4要素，這樣即便標(biāo)題的定位詞不顯明，我們也可以依據(jù)意思去推測(cè)其在文章中可能對(duì)應(yīng)的段落。由此看看出，雅思瀏覽文章的學(xué)術(shù)性雖然決議了它的深度，但另一方面也決議了相對(duì)固定的文章構(gòu)造。因?yàn)閷W(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模谇閯?shì)上它有一套嚴(yán)厲的規(guī)范，如果能正確把握各類文章的布局思路和特色的話，必能舉一反三，事半功倍。

　　就標(biāo)題本身而言，考生應(yīng)當(dāng)通過(guò)審題，明白各種題型的考點(diǎn)所在。看到流程圖要，知道重要是考核我們對(duì)進(jìn)程和步驟的認(rèn)識(shí);看到是非無(wú)題型，是考核我們尋找定位詞和對(duì)句子意思的懂得才能;看到總結(jié)摘要題型，是考核我們對(duì)全文或者文章部分內(nèi)容的懂得才能但是，不管是什么題型，都必定會(huì)呈現(xiàn)同義近義轉(zhuǎn)換。

　　總而言之，懂得文章的出題思路、抓住標(biāo)題考點(diǎn)是非常必要的，也是解題的基本，考生須要在練習(xí)中不斷地領(lǐng)會(huì)出題的思路和進(jìn)一步鞏固各項(xiàng)解題方式。