原創(chuàng) 浙江高考滿(mǎn)分作文,究竟有沒(méi)有被高估?大人看不懂,小孩不愛(ài)看
原標(biāo)題:浙江高考滿(mǎn)分作文,究竟有沒(méi)有被高估?大人看不懂,小孩不愛(ài)看
浙江高考滿(mǎn)分作文,究竟有沒(méi)有被高估?大人看不懂,小孩不愛(ài)看
浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》,可謂是把人給搞懵了。一大批人想不明白也看不明白,甚至有些字還不認(rèn)識(shí)一時(shí)間這篇文章被推上了風(fēng)口浪尖。那么,浙江高考滿(mǎn)分作文,究竟有沒(méi)有被高估?為何大人看不懂?小孩又為何不愛(ài)看?
筆者先為大家分析一下《生活在樹(shù)上》,再來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。這篇文章確并非大家想的那么晦澀難懂,相反寫(xiě)的還是很有水平的。
首先,這篇文章并非簡(jiǎn)單的堆砌辭藻,而是有一定的論點(diǎn)支撐。據(jù)知情人士透露,作者對(duì)卡爾維諾和西方哲學(xué)都比較熟悉。所以,人家引用的都是你完全沒(méi)接觸過(guò)的領(lǐng)域。
其次,文章的核心是柯西莫的生活方式,表面上看是個(gè)人性和社會(huì)性的對(duì)抗,但本質(zhì)是個(gè)體面對(duì)虛無(wú)時(shí)的超越。對(duì)抗虛無(wú)是20世紀(jì)西方哲學(xué)的一個(gè)主流。這邊文章開(kāi)頭就說(shuō)了海德格爾,告訴大家他要從存在主義的方面探討這個(gè)問(wèn)題。雖然后面沒(méi)怎么談存在主義,但定下了這個(gè)基調(diào)。
最后,盡管作者談了太多存在主義,未免會(huì)顯得不健康。不可否認(rèn)的是,這篇文章整體看起來(lái)還是很健康的,而作者也一直努力的在往社會(huì)性這方面引導(dǎo),只不過(guò)文字駕馭能力略顯疲軟,引導(dǎo)的力度不夠。
總而言之,對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō),能夠有這樣的水準(zhǔn),已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。至于究竟有沒(méi)有被高估,就目前來(lái)看出現(xiàn)了兩個(gè)怪圈:大人看不懂,小孩兒不愛(ài)看。大人看不懂在于,文中出現(xiàn)了大量的生僻字,還有一些相對(duì)陌生遙遠(yuǎn)的哲學(xué)概念。從寫(xiě)作情懷角度來(lái)說(shuō),這篇滿(mǎn)分作文不適合大眾去看,受眾群體不大。所以,大人看不懂也就很好理解了。小孩兒不愛(ài)看,也是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒(méi)有時(shí)間去讀書(shū),知識(shí)儲(chǔ)備量不夠,無(wú)法有效理解文中精髓。
在筆者看來(lái),浙江滿(mǎn)分高考作文實(shí)在沒(méi)有必要上綱上線(xiàn)。一則,考生在有限的時(shí)間內(nèi),能夠?qū)懗錾疃群梦囊呀?jīng)不錯(cuò)了,最起碼能夠證明人家平日里閱讀了大量書(shū)籍。雖說(shuō)高考作文有套路,可血肉還得靠自己去填補(bǔ)。二則,高考作文注重寫(xiě)作能力,從多維度去考量的,最終還是以分?jǐn)?shù)為主。高考得一分是一分,特別是語(yǔ)文,本就難以拉開(kāi)差距,考生劍走偏鋒也是情理之中。
三則,撇開(kāi)高考語(yǔ)境不談,這篇文章還是很有水準(zhǔn)的。談不上高估也談不上貶低,只能說(shuō)是叫好不叫座。畢竟,大部分有內(nèi)容有深度的文章,短時(shí)間內(nèi)不被人理解也是人之常情。寫(xiě)作是一件無(wú)比快樂(lè)得事情,過(guò)于鉆牛角尖,也就失去了文章創(chuàng)作的苦衷。所以,多一份理解多一份寬容。如果非要說(shuō)這篇文章的不好,那也就是文風(fēng)過(guò)于冷門(mén),還是不夠接地氣。不過(guò),這個(gè)屬于文學(xué)創(chuàng)作問(wèn)題,跟浙江高考滿(mǎn)分作文已經(jīng)是兩碼事了。返回搜狐,查看更多
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