讀書需入心田。散文家毛姆說，讀書必須是一種享受，而不應(yīng)是為了應(yīng)付考試，或者硬著頭皮辦差。為應(yīng)考而讀也不能算錯(cuò)。無論是經(jīng)典之籍，還是時(shí)事手冊(cè)，用心讀和不用心讀，效果完全不一樣。古人曰：“好學(xué)深思”。學(xué)以窮理，問以解疑，問前須學(xué)，學(xué)后要思，是很好的方法。有的人坐擁書城，但所獲不多，問題可能是好讀書而不求甚解，沒有讀懂讀透讀到心里去。古人提出“注六經(jīng)”，講的是讀書的被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)讀至多不過賞玩而已，主動(dòng)讀就加上了自己的創(chuàng)造。所以也有人說，“以書為主，心為奴隸，釋卷之后仍屬茫然。”套現(xiàn)在的一個(gè)詞叫“互動(dòng)”，接續(xù)著別人的思考，延長(zhǎng)著別人的智慧，豐富著別人的想象，以我為主，就成為書的主人。 讀書當(dāng)學(xué)以致用。讀書有兩種目的，一種是消遣，一種是使用。消遣猶如消費(fèi)，使用轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造。德國(guó)學(xué)者伊卡內(nèi)蒂說，有一種人叫書迷鬼，“書迷鬼看到所有的書，無論什么書都可以，只要讀得懂就行。”

這是一種愛好興趣、一種生活方式。他們不愿聊天、不愿打牌、不愿旅行，就愿意面對(duì)書籍。當(dāng)然，最好還是把讀書與工作、事業(yè)結(jié)合起來。除了消遣娛樂，我們總應(yīng)該有一個(gè)工作目標(biāo)和一項(xiàng)事業(yè)。讀書與工作、事業(yè)結(jié)合才能化為創(chuàng)造，也才能獲得源源不竭的動(dòng)力。讀以為學(xué)，可以增加知識(shí)；學(xué)以致用，可以把工作干得更好。這樣，讀書也就有了非同尋常的意義。 最是讀書滋味長(zhǎng)。然而，在這樣一個(gè)生活和工作節(jié)奏日益加快的時(shí)代，已經(jīng)很難找到西窗高臥的閑暇。但無論怎樣忙，我們都應(yīng)該擠出一時(shí)半刻，專注而安靜地讀上幾頁(yè)書。文化的涵養(yǎng)會(huì)

使我們的思想保持鮮活的亮色。