【篇一】六年級下冊《道德與法治》教學工作總結

本學期，本人擔任九年級三個班《道德與法治》教學工作，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在工作中，主要作好了以下幾個方面：

一、制定計劃?

認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺全方面的去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。??

二、認真備課??

??教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。???

??一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。但是，當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克制。做到處變不驚，笑著生氣，喜怒無形，

三、增強上課技能，提高教學教學質量??

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的教學效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。??

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性?

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并有激勵性的評價，使得學生感興趣重視自己的作業，同學之間還有互相的評比。???

五、做好課后輔導工作，注意分層教學??

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。???

六、積極推進素質教育??

積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到了有效發展和培養。???

總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是：

1、教學設計要迎合學生的學習需要

道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。

2、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

??3、加強背誦訓練，扎實基礎。

???在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還需要要求學生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。

教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

【篇二】六年級下冊《道德與法治》教學工作總結

在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的成績與經驗

1、 培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、 培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、 培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、 培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”;開發教學資源，把課上“實”;組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。

【篇三】六年級下冊《道德與法治》教學工作總結

在學校全面課改深化、提高發展中，__—__學年度第一學期教育教學工作即將結束。回顧一學期來的教育教學工作，在上級教育主管部門、校委會的正確領導、同志們的鼎力支持下，在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，扎實工作，使教學工作有計劃，有步驟地開展，取得了一定成績。成績與新課改發展的教育形勢要求、同志們的工作相比，也仍存在一定的問題與差距。為進一步搞好新學期教育教學工作，使新學期做出更大成績，現對本學期個人教學工作予以簡要總結。

一、所任工作概況：

本學期擔任初三五、六、七班三個班的政治課教學與政教處工作。

二、工作主要成績：

1、加強政治學習，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平

積極參加上級主管部門、學校組織的各種政治學習和重大活動，利用每周三晚、擠時間認真學習兩會會議精神，認真學習黨的方針、政策，鄧小平理論及教育法律法規。本學期重點學習了中共__大報告、有關教育法律法規、《論語》等書籍。建立學習筆記，及時撰寫新得體會;進一步完善學校德育、安全方面的規章制度，使學校德育、安全工作逐步規范化、制度化，在各級德育、安全工作檢查中，得到領導的充分肯定和贊揚。

關心國家大事，密切關注國內外形勢，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學之中。充分利用課堂、手抄報、宣傳欄、廣播、校園網等多種形式，對黨的__大、改革開放三十周年、祖國60華誕、建設社會主義新農村、社會主義和諧社會建設、建立節約型國家等社會熱點、焦點問題加強宣傳，配合政治課教學，逐步培養學生學習關心時事，熱愛祖國的深厚感情，逐步培養所教學生立志成才、報效祖國的人生觀、世界觀、價值觀。

教育教學工作中，時時處處以教師職業道德約束、規范自己的行為，為學生做好表率。采用因人而異，根據個性特點采用靈活多樣的方式方法教育學生，做好過細的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育于各項活動之中，寓教育樂。加強學校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進來方式，攜手共同做好學生的教育工作。本學期先后家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關問題，取得了良好的效果。

2、深化教學改革，努力提高業務水平和工作能力

學期初，制定了學科教學工作計劃、教研教改工作計劃，根據計劃要求，認真學習鉆研現代教育理論，不斷搞好教學創新。認真學習《人民教育》、《山東教育》、《中學思想政治教學》、《中學時事政治》等教育報刊上刊載的先進教學經驗與先進的教學方法，建立了學習筆記。教研組任課教師之間，加強業務研究，借鑒其他教師經驗，大膽進行教學改革，不斷優化課堂教學，以更好地指導教育教學工作。

對于教學過程中的新思路、經驗，抽時間認真撰寫教學、教研教改論文參與上報評選(本學期所撰寫的思想政治課教學論文尚未出評選結果)。

3、愛崗敬業，出滿勤、干滿點，認真履行崗位職責

工作忠于職守，服從領導安排，認真履行中學一級教師教師職責，出滿勤，干滿點。以學校工作為重，以教學工作為大局，正確處理教學與家務，教學與業務進修之間的關系。家務事盡量用節假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現象。與有特出任務需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按時保質保量、創造性完成。本學期累計加班100余節。

在上好課的同時，認真完成校長、校委會交辦的臨時性工作。工作不等不靠，主動創造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學生思想工作。使班級、學生管理更趨于規范化，制度化，進一步體現以人為本、依德治校的管理理念。

4、抓緊抓好教學各大環節，不斷提高教學質量

嚴格按照原濰坊市教委制定的教學常規和學校關于從嚴治學工作的十條規定，認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、考查五大環節教學，努力提高教學質量。

認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的針對性和實效性。

依據大綱、新課標鉆研教材、吃透教材、駕御教材，在教研組集體備課的基礎上，根據所教班級、學生實際，提前寫出教案，做到先周備課。無備課不進課堂，杜絕先講后備現象。學習先進的教學經驗，不斷改革陳舊的教學方法，優化課堂教學結構，上課水平與質量不斷提高。精選習題，因人而異布置作業，不搞一刀切，不搞題海戰術，避免機械性、重復性作業的出現。對于學生作業全批全改，對重點學生給于面批和重點輔導，做好批改記錄，以利反饋矯正。對于檢測中存在的問題查找原因，搞好補救。嚴謹的治學態度，使所任班級學生教學成績不斷提高。在學校組織的段考、期中考試中，都取得了良好成績。

5、改善課堂教學。抓好目標引導、周過關

學習采用“自主互助學習”教學模式，按照“先學后教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：

(1)每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

(2)以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。

(3)當堂測評，及時進行教學反饋。

(4)每周確定周目標，每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“周周清”。在對“周周清”中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。

使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

三、加強對中考的研究和中考信息的把握

多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，我不斷總結三年來的中考題，認真研究今年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。在整個中考復習的過程中，我都把中考考試標準作為課本，我認為這是最為成功的一點。

四、正視存在的問題，爭創教育教學更優異成績

在教育教學工作取得一定成績的同時，工作中也存在一定的問題。工作成效不顯著，自身素質有待進一步加強，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。

【篇四】六年級下冊《道德與法治》教學工作總結

本學年我擔任九年級四個班的道德與法治教學任務，在一年的教育教學工作中，我盡職盡責，以嚴謹認真的態度對待工作。現將本學年的教學工作做如下總結：

一、認真備課???

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。備課,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。

二、常規教學方面：

1、?教學中認真鉆研新教材，根據學生實際情況進行課堂教學，不斷總結經驗，反思不足，積極尋找更加有效的教學途徑。

2、?注重學生對基礎知識的掌握，?強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，培養和提高學生答題能力，能及時進行階段反饋查漏補缺。

3、在教學中，認真備課、上課，每節課都做到追求高效，每節課都讓學生有所獲，及時布置并批改作業。重視考試和練習，通過月考的方式強化學生對基本知識的理解和掌握。考前組織學生復習，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結，通過復習考試講評，讓學生對知識掌握更加深刻。

三、重視作業和練習。

???????日常工作中我做到了注重作業的布置，認真批改作業,布置作業有針對性,重視培優工作，給培優對象布置適當的額外作業，有層次性對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,及時給學生指出他們在作業過程出現的問題,為學生進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法。

總之，本學期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，比如，學生整體學習積極性還需要提高，學生成績還不夠良好等，下學期各方面都爭取取得更好的成績。

【篇五】六年級下冊《道德與法治》教學工作總結

一、基本情況：

在這學期中，我擔任初三年級畢業班思想品德課的教學工作。一學期來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了比較滿意的教學成績。為提高每節課的效果和教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點，采用有效的課堂教學形式。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、主要成績：

1、鉆研教材，認真備課

認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定采用教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作好詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，九年級面臨的是學生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點，增強了教學的針對性和實效性。

2、加強對中考的研究和中考信息的把握

多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，要不斷總結三年來的中考題，認真研究當年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。

3、學習“有效教學”模式，改善課堂教學。注重學生的習慣培養，學法指導和課堂練習。使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

4、狠抓優生的培養

九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現，能為上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導，力爭有一定基礎的學生都能優秀。

三、今后教學應注意的問題及努力方向：

1、向45分鐘要效益，實施有效教學。由于我校初三開了3節政治課，相對來說課時較充足，但不可忽視的是，兄弟學校開了2.5節政治課，如果我們也開2.5節，那么就必須進一步講究課堂效益，才能完成教學任務。

2、重視學生基礎知識和解題方法的指導、訓練。反觀本學期教學，過于依賴中考信息卷，而忽視了學生基礎知識和解題能力的培養。

3、重視對中等生的培養。教學要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應教學節奏。

4、調動學生學習的主動性，不要用老師的教代替學生的學，多讓學生自己提出問題，自己解決問題，提高學生自己的能力。

【篇六】六年級下冊《道德與法治》教學工作總結

本學期教初一11班和12班兩個班的90余名學生《道德與法治》。這個課目是本學期剛改的，原來叫《思想品德》，再原來的名字也是五花八門，但有一個習慣稱謂《政治》，我沒有延續習慣，我和同學們稱我們學習的內容叫——道法，“學習道法課，讓我們的生活更美好”也成了我們學習的追求。道法自然，希望這門課的學習能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。

下周考試，到今天，我按計劃完成了本學期的課堂教學工作。教學的過程，也是自己學習的過程，更是自己專業提升的過程，感謝兩個班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導，感謝同一個辦公室的老師對我的無私幫助。

英國教育家懷海特說，學生學習的過程由浪漫—精確—綜合三個階段構成。回想一學期來和學生的學習過程確實是在遵循這三個步驟，教材對我來說也是陌生的，當課前備課時，我也是懷著學習的態度來閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說成課文，因為在我看來，語文稱其為課文是傳統更是作用使然，道法課沒有這個傳統，但有這個作用。相比語文學科，其思想的表達少了藝術，更直截了當，更貼近學生當下的生活，更深入學生當下的思想實際，在藝術感不強的課文里增添藝術的成份，讓學生在不致生硬說教的學習過程中明白事理也就成了學習的第一步——浪漫。

我的課堂浪漫之旅沒有名師的精心設計，甚至很少用到課件，很少去挖掘課文以外的素材，看起來很隨心所欲，就是教材文本。我認為教材的文本質量很高，事例的引用、事理的概括、導行的設計，甚至生活的拓展都是環環相扣，非常符合學生的學習認知過程，邏輯關系精確。可以說，教材文本就是一本教案設計。因此，我沒有過多更改這本很好的教案，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學生對課文的閱讀，朱xx老師說過，學生第一次接觸知識，實際是一種“遭遇戰”，這場戰役的勝負意義重大，所以我很看重讓學生帶著疑問去閱讀課文，學生對新學內容的最終理解掌握程度取決于這場“遭遇戰”。其次，注重對文本中事例的使用，說到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個事例都極好的印證了要讓學生明白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法課上的一個重要內容。同時也充分運用（學習）名言警句、經典佳句的啟智作用。再次，引導學生概括課文里的知識點。概括能力是語文課上的任務，同樣也適用于道法課，盡管有時我直接把知識點劃給學生，但我也會把課文的結構關系滲透給學生，以便讓學生更好的理解課文內容。道法課不是一門知識課，是一門導行課，是一門關于如何做的生活方法課，學習的最終的落腳點應該在學生的行動上，因此，我不會讓浪費課文里的很多留白，讓學生把課文里的留白填全，是質量很高的內心對話，是很好的自我認識與教育的過程，如在學習“追求自我新形象”時，學生對自己的期待、家長的期待、自己對未來的規劃，還有在學習“自尊自愛”時，為了維護自己的哪方面形象，應如何去做，我不僅讓學生完完全全寫出來，還要大在聲的講出來，每當這時，我都非常相信每個學生的.純真，不管實際生活中他的行為表現，我都會為他們點贊。愉快的課堂學習過程，是師生對話的過程，是生生對話的過程，更是內心自我對話的過程，這個過程之所以稱為是浪漫的過程，完全是因為學生在自主參與、體驗、思考中渡過，是一個不自覺的過程。

“學好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”。浪漫的學習過程我很看重學生的參與和體驗，但大張旗鼓抓教學成績的形勢也不允許課上得隨心所欲、知識內容能明白道理就行，所以浪漫之后必須精確，精確如何應試與提高成績。期中考試時，我因為參加市里的優質課評選，沒有過這一環節，導致學生成績很差，差到我都不好意思說了。想想也是，課上浪漫之后，就讓學生綜合運用，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢？我的理解就是讓學生明確知識點，把浪漫的課文變成一個個的問題，有問有答，有簡答有簡述。這個精確過程其實在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節后要系統歸整、強化記憶。我要求學生用“學而時習之”的態度和做法加強平時的記憶，檢查的少，摁著學生死記硬背少，怕的是抹殺學生的學習興趣，一旦讓學生把道法課的學習看成是死記硬背的學科，也就封死了“學好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學生以“讀問題”的方式，經常課后“學而時習之”以明確問題、加強記憶，效果如何，還有待我的長期實踐來檢驗。

期末考試就應該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎是對知識點的精確掌握程度，因為課文里的知識掌握不起來，或者說背不過記不住，回答問題用不上課本語言，即使事理再明白，也不會得高分。所以每個章節學習后的精確之后，還要完整的來一遍全冊的精確，按章節順序，以關鍵詞為引領，以問題為線索，把全冊的知識點都能串起來。因為學生學習后的“明理”目標是容易達成的，所以選擇題很容易過關，難的是材料分析題。在平時的學習中，我很少涉及這些內容，課后也沒有這些作業，也沒有讓學生買習題做，到了最后兩周的復習時，我有點傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習題來，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實例，反映課文里的知識點，超出課文內容的題暫且放一放，我立即著手選題、打印、排版、印刷，在要感謝同科老師，沒有他們提供的材料，我真是不知如何是好了。“綜合”的內容有了，然后我重新規劃了復習過程，每單元一課時，先短時間再精確問題，然后做練習，最后10—15分鐘討論練習題，也算是知識的綜合運用了，時間緊，討論的過程中只能讓學生把答題的要點記下來。今天下午還有一節課，再把時政題和學生過一遍，就算結束學習任務了，就等下周的期末考試了。

有幾點創新做法。一學期來，每周的周末作業，我都是讓學生每天拿出10分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個小時的課外書。把完成情況寫下課本的空白頁處，回校我檢查并簽上自己的名子。既培訓學生“學而時習之”的習慣，也培養他們的課外閱讀習慣。在按章節精確復習的階段，我讓學生把每個章節的內容，以問題的形式列出知識樹，這個知識樹的不同是寫在了課本的目錄上，便于學生復習和記憶。本學期，在課堂上和學生們一起學習了《陽光就在風雨后》這首歌，在學校的元旦聯歡會上，兩個班的學生全部登臺合唱了這首歌。

期待我的學生們在期末考試中考出好的成績。