“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微”。——題記

“1×1=1，2×2=4”……數(shù)學(xué)，是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樗钗遗d奮，令我著迷。

“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微”“1×1=1，2……”小時(shí)，爸爸教我怎么做數(shù)學(xué)，怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。“爸爸，這道題怎么做？”“這道題用什么方法？還記得‘數(shù)缺形時(shí)少直觀’嗎？”爸爸抬了抬頭，眉毛動(dòng)了動(dòng)，眼睛也大了大，似乎想讓我明白什么意思。我知道了，于是畫了一張立體圖。“哦——！”我知道了，心里興奮極了，終于會(huì)了！終于會(huì)了！再看看下幾道題。“哎呦，我又想不過來了，就連畫圖也不明白”。吃飯時(shí)也在想這道題怎么做，看書也看不下去了，睡覺也在想，夢(mèng)里都在想，失了魂一般。直到把這些題都弄明白，我才“活過來”。

前幾天午休時(shí)，吳老師讓我們做四道思考題，結(jié)果第一題就難住我了，令我十分苦惱。“這個(gè)圖形有五個(gè)面呀！”“要不列方程吧！”方程最后解的是完全沒有頭緒，此時(shí)，我就像熱鍋上的螞蟻，著急死了。汗珠從頭上順著頭發(fā)流了下來，陽(yáng)光下晶瑩，閃亮。沒有辦法，我只好推翻重來作文http://www.semjishu.com/，可仍然是毫無頭緒，不知怎樣做。“對(duì)了，數(shù)缺形時(shí)少直觀呀！”于是，我用手擦了擦汗珠，趕忙動(dòng)筆寫，用筆畫。畫出來后，也沒有什么感覺。忽然，鈴聲如同吵人的鬧鐘一樣，把我從思考題中引導(dǎo)出來，討厭死了！怎么偏偏這個(gè)時(shí)候下課呀。“吳紫萱，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？”“行，順便讓眼睛休息休息。”來到小花園，雖然眼前的景色很美麗，空氣新鮮了很多，但我打眼一看卻總是成片的“1”豎在小草上，許多“0”一顆顆散在草坪中。人在景中卻不自知。

“她今天為什么不搭理我呀？”“別管他，她正在思考呢！”“哦——，我知道了！”我激動(dòng)的突然抱住了一旁的好友“原來只添加了四個(gè)面呀！”我一驚一乍的嚇壞了周圍的同學(xué)，卻只顧咧著嘴傻笑，三步并作兩步跑上樓去，記下我的思路。解完題后，我再踱著小步，哼著小曲來到小花園，風(fēng)兒拂面，柳樹也在微笑，花兒和小草也在鼓掌，似乎每一個(gè)人都在為我而高興，為奇妙的數(shù)學(xué)而興奮。

請(qǐng)?jiān)试S我小小的得意一下吧，我低頭把那份淺笑隱在嘴邊，不知是我愉悅了數(shù)學(xué)，還是數(shù)學(xué)愉悅了我，總之，我深深的沉醉其中，為之迷戀。