不知不覺愛上了學(xué)校的廣播，或是低沉的起床號，或是激昂的跑步序曲，對它有一份憧憬和依賴。敬畏它指揮學(xué)校的千軍萬馬，依賴它提醒我下一步該去哪邊。

但偶然的一次滯留，讓我瞥見了它的柔情。那天中午，作業(yè)繁多，明白望洋興嘆是無用的，我便借吃飯的時(shí)間在教室為自己的未來而拼搏。拼搏？在數(shù)理化三座大山中沉浮？這是我所想要的嗎？我背叛了文字是為了這般境地？對未來，我迷惘。

出乎意料的是，廣播又響起了。不清楚是什么歌，只覺得是響徹云霄的天籟，是從“執(zhí)子之手，與子偕老”的年代飄來的。漸漸的，我停止了筆下的奔走，閉上眼，是一次夢幻般的回首。我來到了那個(gè)清澈的春秋與戰(zhàn)國。我看見了暮春時(shí)節(jié)，年輕人四五結(jié)伴，沐著春風(fēng)，吟著詩歌。我聽見了西梁橋畔兩位智者爭論著“子非魚，安知魚之樂？”我聞到了蒹葭的香，伊人，別在風(fēng)中著涼。我懂得了那個(gè)賢人夢醒后的思索：是莊公做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了莊公。

然后，我釋然。莫名的笑了。那個(gè)清澈的時(shí)代在我心里，有這相伴，我還怕些什么呢？

從此，這偶然的發(fā)現(xiàn)成了永遠(yuǎn)的約定。放學(xué)后我總愛寫寫作業(yè)，靜靜的等著。等一首歌的時(shí)間。這首被埋沒到世俗的歌啊，等你我心甘情愿。我相信，在不遠(yuǎn)的廣播站，一定有個(gè)倔強(qiáng)的同仁，為這首歌鳴不平，覓知音。我慶幸，遇見了這首歌，遇見了這次心靈的洗禮。